동명대는 명실상부한 산학협력중심대학으로 거듭나고 있다. 2004년부터 시작된 1단계 산학협력중심대학육성사업(이하 HUNIC사업·Hub University for Industrial Collabration)에 이어 지난해 2단계 사업에도 선정됐다. HUNIC사업 1단계와 2단계에 모두 선정된 것은 4개 대학 뿐이다. 부산·울산·경남을 아우르는 동남권에서는 동명대가 유일하다. ‘동남권 산학협력 거점대학’으로 자리잡은 셈이다.

동명대가 야심차게 추진하는 2단계 HUNIC사업(사업단장 신동석)의 비전은 ‘녹색성장 선도형 산업단지의 고부가가치 창출’. 지역 전통산업에 IT 융·복합기술을 결합해 산학협력 허브로 자리매김하고, 고급 일거리와 일자리를 창출하겠다는 뜻이다. 2단계 HUNIC사업단은 이를 위해 산업체와의 스킨십 강화에 팔을 걷어붙였다. 일반적 의미의 산학협력을 넘어 ‘산학일체’로의 체질 변화에 주력하고 있는 것이다.

특히 산업체 속으로 파고드는 전략이 주효했다. 동명대는 산업 현장에 인프라를 구축해 협력사업의 시간과 비용을 최소화했다. 부산 녹산국가산업단지에 중소기업지원센터·공용장비지원센터 등 산학협력지원센터를 운영해 일선 기업들로부터 호응을 얻었다. 또 산업체인력교육센터를 확대 운영해 재직자 교육과 맞춤형 인재 양성에도 힘을 쏟고 있다. 실제로 동명대는 1단계 HUNIC사업 평가에서 이 같은 ‘찾아가는 산학협력 서비스’의 성과를 인정받아 사업 연속성 부문에서 높은 점수를 얻었다.

대학 체제를 산학협력에 맞춰 개편하는 노력도 더해졌다. 동명대는 지난해 2단계 HUNIC사업 선정과 함께 교원업적평가에 ‘산학 우선 트랙’을 도입했다. 교수 평가의 포커스를 산학협력에 맞춰 개선한 것이다. 기존 교육·연구 성과 못지않게 산학협력 실적도 승진·재임용 심사에 반영된다. 38개 학과 모두 교수와 산업체 임원진이 참가하는 산학협력위원회를 구성한 점도 성과다. 현장실습 OJT 교육과정을 개발하는 등 현장 실무 중심으로 교과과정을 개편해나가고 있다.

이응주 동명대 산학협력단장은 “산학협력을 표방한다 해도 대학 체제 자체를 산학협력 중심으로 고친 사례는 드물다”면서 “동명대는 대학 차원 비전인 ‘TU 액션플랜 2011’을 통해 시스템 전반을 산학협력 중심으로 바꿔 차별화했다”고 설명했다. 그는 “그간 인프라와 노하우가 많이 축적됐다. 2단계 HUNIC사업단이 주도해 지역의 다른 대학들과 연계, 산업체와 교류하는 ‘허브’ 역할을 할 수 있도록 지원할 계획”이라고 말했다.

■TU 브랜드 프로그램으로 2단계 사업 ‘날개’

2단계 HUNIC사업에 접어든 동명대는 고유의 브랜드 정립에 나섰다. 산학연계 기업지원 강화, 산학중심형 대학 체제 개편과 함께 자체 브랜드 프로그램을 개발해 눈길을 끈다. 동명대 브랜드 프로그램 ‘TU’는 ‘Two yoU’의 약자. 산학협력 파트너인 기업(yoU)의 사용(Useful)·융합(United)가치 등 두 가지 핵심요소를 함의한다. 동시에 동명대(Tongmyong University)를 가리키는 것이기도 하다.

2단계 HUNIC사업단이 시행 중인 브랜드 프로그램으로는 산학협력뱅킹시스템(TOSS·TU One-stop Service System)을 꼽을 수 있다. 오프라인 인프라 구축에 이어 온라인(http://www.toss.or.kr/) 산학협력 활성화에 초점을 맞춘 것이다. 5개 유관기관을 비롯해 산업체 관계자 등 300여 명이 회원으로 가입했다. 각종 교육과정과 산업체 현장 요구사항 등이 홈페이지를 통해 실시간으로 ‘피드백’돼 산학협력의 시·공간 제약을 극복하고 있다.

연구개발사업화단지(TU-R&BD·Research & Business Development park) 프로그램은 녹색성장과 IT 관련 기관·기업체의 벤치마킹 기회를 제공한다. 부산 지역의 기계부품사업을 선진국형 고부가가치 사업으로 바꿔나가기 위한 밑그림 성격이 강하다. 연구·개발(R&D) 프로젝트의 성격 역시 수요자(기업) 중심 비즈니스 모델로 전환하는 데 역점을 뒀다.

‘아이디어 교류회’와 ‘일거리·일자리 창출’ 프로그램도 활발히 진행되고 있다. 산업체 대표와 교수들로 이뤄진 아이디어 교류회에는 36개 업체·기관·대학이 참여해 7개 R&D 과제를 도출했다. TOSS를 통해 산학협력 체결기업(가족회사)과 재학생이 멘토-멘티가 돼 △가족기업 증가 △현장실습학점제 확대 시행 △장·단기 인턴십 다변화 등의 결실을 맺기도 했다. 브랜드 프로그램으로 산학협력의 큰 틀을 짜고, 대화 통로를 확보해 아이디어 교류와 인력 연계로 이어지는 ‘선순환 구조’가 마련된 셈이다.

브랜드 프로그램과 별도로 ‘전공연구기반 캡스톤 디자인(창의적 종합설계)’은 모든 동명대생들에게 적용된다. 4학년이 되면 1년간 담당 교수에게 실무교육을 받고 관련 논문도 쓴다. 보통 대학원 과정에서 실무를 배우는 데 비해 동명대는 학부에서 현장에 필요한 기술을 가르치고 있다. 학부 졸업 전에 현장 실무를 익혀 차별화된 경쟁력을 갖추도록 한 것이다. 동명대생들은 지난해 열린 ‘TU-산학협력 엑스포’를 비롯한 여러 경진대회에서 캡스톤 디자인 성과를 발표하고, TOSS를 통해 지속적으로 성과 관리를 하고 있다.

[인터뷰]이응주 동명대 산학협력단장
"모든 학내 시스템 '산학일체화'에 맞춰"

“동명대의 모든 비전은 산학협력 기반 실무형 교육과 지원에 집중하고 있습니다. 단순히 산학협력을 강화하겠다는 얘기가 아닙니다. 2단계 HUNIC사업 중심으로 교원업적평가, 학과 커리큘럼을 포함한 대학의 전반적 시스템을 산학협력 맞춤형으로 바꿔가고 있습니다.

이응주 동명대 산학협력단장은 2단계 HUNIC사업단이 이끄는 대학의 시스템 전환을 강조했다. 전체 비전부터 각 학과의 교육 목표까지 ‘산학중심 체제 전환’이 화두라는 것. 실제로 동명대는 모든 학과에 산업체 관계자와 교수가 공동참여하는 산학협력위원회를 꾸렸다. 개별 학과에서 논의해 교육과정을 실무형 수업으로 바꾸는 등 적극적으로 움직여 대학 전체가 탄력을 받고 있다. 중소규모 대학이라 더 빨리 변화에 대처했다는 설명도 곁들여졌다.”

“교수와 학생 모두가 산학중심 체제에 동참하고 있어요. 교원업적평가에 교육·연구 외에도 ‘산학 우선 트랙’을 도입해 교수들이 선택할 수 있도록 바뀌었죠. 산학협력 부문에서 실적을 올리면 승진이나 재임용이 가능하도록 조정이 됐습니다. 학생들도 의무적으로 전공연구기반 캡스톤 디자인 과정을 이수해야 합니다. 1년간 사실상 담당 교수의 문하생이 돼 실무 교육을 배우는 거죠. 대학 교육이 현장이 요구하는 기술과 차이가 크다는 지적이 많은데, 이렇게 되면 동명대생들은 학부만 졸업해도 경쟁력을 갖출 수 있을 겁니다.”

동명대는 1단계 HUNIC사업을 진행하며 녹산국가산업단지에 약 50억 원을 투자했다. 교육장과 컴퓨터 시설, 공용장비 등을 포함한 현장 인프라 구축은 그 결실이다. 산업단지에서 동명대까지 1시간 이상 소요되는 이동시간을 없애 산학협력의 효율성을 높였다. 시제품 제작부터 인턴 교육, 현장실습, 재직자 교육까지 산업단지 내에서 즉시 이뤄지고 있다. 또 2단계 HUNIC사업이 본격화되면서 산학협력뱅킹시스템 TOSS를 개설, 대학과 산업체 간 온라인 교류도 활성화됐다.

동명대 산학협력의 주체 격인 2단계 HUNIC사업단은 1단계 사업의 성과를 바탕으로 대학 내부의 체질을 개선하는 데 보다 큰 비중을 둘 예정이다. 2단계 사업 추진을 통해 완전한 ‘산학일체’ 모델로 보완해나갈 계획도 밝혔다. 산학협력단 차원에서도 2단계 HUNIC사업에 보조를 맞춰 지원을 아끼지 않을 방침이다.

“산업체를 찾아가는 서비스와 대학 체제 자체의 개편, 크게 두 가지로 볼 수 있어요. 전자는 현장에 인프라를 구축해 재직자 교육과 기술 자문, 설비 공동사용 등에 앞장서는 것으로 요약됩니다. 1단계 사업에서 좋은 평가를 받았던 부분이죠. 여기에 더해 산학중심으로의 대학 체제 개편도 2단계 HUNIC사업단이 중점 추진하고 있어요. 시간과 비용을 절감하고, 산업체와의 접촉면을 넓힌다는 점에서 효과가 클 것으로 기대됩니다.”