지난 5일 성균관대 6백주년기념관에서 '대학교육개발센터의 도약을 위한 과제와 전망'이라는 주제로 열린 심포지엄에서 대학관계자들은 "대학교육개발센터를 활성하고 교수들에게 '교육'의 중요성을 강조하기 위해서는 교수평가시 교육 업적 반영율을 높여야 한다"고 입을 모았다.

이날 마지막 순서로 진행된 '종합토론'에서 이들은 '연구실적’만으로 교수와 대학을 평가하고 지원하는 방식에 대해 문제제기를 하며 열띤 토론을 벌였다.

특히 김영석 한동대 교무처장의 ‘교육중심대학의 평가 시스템이 어떻게 도입될 수 있겠는가’하는 질문에 대해 박승호 서울여대 교수학습지원센터 책임교수는 “일괄적인 잣대로(논문수 등 연구실적만으로) 대학을 평가할 것이 아니라 대학마다 독자적인 기준으로 바라봐야 할 것”이라고 말했다.

박 교수는 “고등교육이 제대로 되려면 대교협에서 실시하는 현행 대학 평가제도부터 수정돼야 하며, 이를 대교협에 건의할 필요가 있다”고 덧붙였다.

그는 또 “학부중심대학이 대학원이 활성화된 대학에 비해 연구력이 상대적으로 떨어지는 것은 자명하지만 ‘교육’을 등한시하고 ‘연구’에만 몰입할 수는 없는 일” 이라며 ‘연구’와 ‘교육’을 병행하기 어려운 상황을 토로했다.

이에 대해 한신일 성균관대 대학교육개발센터 전임교수는 “‘교육’과 ‘연구’를 별개로 생각하는 것은 잘못”이라고 반박했다.

‘선택과 집중’에 대한 교육부 방침에 대해 ‘교육중심대학’이 등한시되는 현실에 대한 비판의 목소리도 이어졌다.

김희배 관동대 교육혁신센터장은 “‘연구실적’을 기준으로 한 대교협 평가는 잘못”이라며 “‘연구비’를 지원해주는 것처럼 ‘교육비’에 대해서도 인센티브를 줄 수 있도록 규정화, 제도화 시켜야 한다”고 역설했다.

사회를 맡은 이재경 숙명여대 교수학습개발센터장(교육혁신위원회 전문위원)은 “대학교육협의회의 대학평가가 개선돼야 한다는 것이 현 정부의 정책과제”라며 “대학의 체제, 지원, 특성화 진행 상황 등을 종합 평가해 대학평가가 ‘컨설팅을 위한 평가’가 될 수 있도록 할 예정”이라고 밝혔다.