명문사학으로 발돋음 하기 위한 부동의 기반을 갖추게 된 원동력이 무엇인지 이천수 천안대 총장에게 들어본다.

- 2001 교양교육평가 최우수대학 선정된 원동력은 어디에 있는지

"젊고 유능한 교수들이 대학 개혁, 대학 변혁이라는 시대적 흐름에 적극 부응하고있습니다. 적지 않은 대학에서 나타나고 있는 교수들과 직원들의 기득권 유지 성향이 없다고 할 수 있지요. 역사가 짧은 만큼 변화를 수용할 수 있는 유연성이 있어 철저하게 학생중심, 수요자중심의 개혁 흐름에 앞서 나아갈 수 있는 장점을 갖고 있습니다.

이와함께 대학구성원들이 '기독교적 인성교육'에 적극 공감하면서 자발적으로 동참하는 의식을 지니고 있습니다. 내실 있는 교육을 위해 임직원이 마음을 합해 모든 노력을 경주하고 있기 때문에 높은 점수를 얻은 것이라 생각됩니다. 천안대는 인성교육, 학생중심의 열린교육, 실용적인 세계화·정보화교육이라는 교육목표의 달성을 위해, 매년 유능한 신임교수들을 대폭 채용하고 있습니다. 아울러 최첨단의 교육장비와 교육시설의 구축, 복수

전공과 다중전공이 가능한 철저한 학생중심의 교육과정 운영, 투명하고 민주적인 학사운영 등 내실 있는 교육운영에도 최선의 노력 경주하고 있습니다".

- 21세기가 요구하고 있는 전문인 양성을 위해 추진하고 있는 전문화·특성화 방안은 무엇인지

"급변하는 지식정보화 시대에 적응할 수 있는 전문인 양성을 위해 전교생에게 실용영어를 3년간 필수과목으로 수강하게 함으로써 졸업 시에는 누구나 영어회화를 자유롭게 구사할 수 있는 능력을 갖추도록 유도하고 있습니다.

정보화 능력을 배양시키기 위해서도 전교생을 대상으로 컴퓨터교육을 최소 1년간 필수과목으로 이수하도록 하고 있으며, 이를 위해 교내전역에 설치된 첨단정보·통신매체를 종합적으로 활용할 수 있도록 하고 있습니다.

천안대는 3대 특성화사업으로 '실천적 인성교육', '실용적인 정보화·세계화', '다층적인 지역전략' 등을 지속적으로 추진하고 있지요.

- 교양교육을 어떻게 실시해 왔는지 보다 자세히 설명해 주신다면

"우선, 교양과목을 시간강사들에게 대부분 맡기는 많은 대학들과 달리 전임교수가 교양교과를 충실히 담당하도록 운영하고 있습니다. 전체 교양과목의 60% 정도를 전임교수가 담당하고 있어서 질적인 면에서도 내실 있게 운영하고 있습니다.

교양필수 교과들은 기독교적 인성함양, 외국어 구사능력 함양, 정보화 능력 배양과 관련된 교과들로 구성이 되어 있고, 교양선택교과들은 7개 영역(외국어·언어와 문학, 교육철학과 역사문화, 과학기술과 생활, 현대사회의 이해, 정치와 경제, 예술과 체육, 사회봉사·취업·인성 등 1백73개 교과)에 걸쳐 다양하고 참신하게 구성되어 있지요.

졸업 이수학점을 1백20학점으로 낮추는 대신에 전공과 교양수업 모두를 내실 있게 운영하기 위해 수강최소인원 제한제도를 두어 교양선택교과라 할지라도 60명 이상일 경우에 분반하여 운영하고 있습니다. 또한 수강 폐강의 경우 교양선택은 15명 미만, 전공과목은 7명 미만으로 제한하고 있으며, 담당교수가 필요성을 제시할 시 수강 인원이 미달될지라도, 총장이 인정하면 수업 가능하도록 하고 있습니다.

또한 교양교과를 운영할 때 가급적 토론중심, 활동중심으로 진행될 수 있도록 OHP, 빔프로젝트 등의 교육기자재를 활용할 수 있도록 장려하고 있으며, 효율적인 교수-학습을 위한 교수연수회 등을 자체적으로 실시하고 있습니다.

교양과 전공 가릴 것 없이 수강학기 직전, 즉 수강신청 기간에 수강하고 싶은 과목의 강의계획서를 학생들이 검토할 수 있도록 교수들이 모든 개설과목들의 강의계획서를 입력하여 인터넷상으로 올리고 있으며, 전 교수를 대상으로 강의평가를 실시하고 피드백을 주어 효율적인 수업개선을 유도하고 있습니다.

교육기본시설도 매우 우수합니다. 이론수업은 물론 실험·실습수업을 위한 실습실의 확보와 최첨단 실습기자재를 갖추고 있어서, 어학과 컴퓨터 등 실습교과들을 참으로 내실 있게 운영하고 있습니다.

학생들의 인성함양을 위해 채플을 8학기 내내 의무화하고 있는 것도 천안대 교양교육의 특징 중 하나입니다.

- 특색 있는 교육과정을 구체적으로 소개해 주신다면.

"천안대의 교육과정 운영의 골자는 철저하게 학생중심, 수요자 중심에 놓여있다고 할 수 있습니다.

우선 완전학부제를 실시하고 있습니다. 대부분의 대학들이 학생들을 학부제로 모집한 후 2학년 또는 3학년 진급 시 제한된 정원 내에서 전공을 결정하고 있으나, 우리 대학은 학생들이 원하는 전공을 이수한 후 졸업 시 전공이 결정되는 그야말로 열린 교육제도를 도입하고 있습니다. 이는 4년간 학생들이 원하는 분야를 마음껏 선택하여 공부한 뒤 가장 수강을 많이 한 분야를 전공으로 제1전공으로 인정해 주고, 복수전공, 다중전공을 인정해주는 제도입니다.

이와함께 복수전공, 다중전공을 실질적으로 지원하기 위해 기존의 학년, 학기가 지정된 8학기제 교육과정을 탈피하여 과목수준과 난이도에 따라서 1, 2학기 모두 동일교과를 개설하는 4등급 '군'으로 교과목을 개설하고 있습니다. 이렇게 할 경우 학생들이 수강신청을 못한 교과를 듣기 위해 1년을 기다릴 필요없이 그 다음 학기에 곧바로 수강할 수 있으므로, 복수전공과 다중전공이 가능하게 됩니다.

완전 학부제의 시행에 따른 학생들의 혼란을 방지하기 위해 학부별 전공설명회 및 희망전공 상담을 매학기 실시하고 있으며, 학생들의 교육과정 선택을 돕기 위해 학부별 전공과목 로드맵(ROAD MAP)을 안내하고 있습니다. 즉, 교육과정을 소개할 때, '대학원 진학을 위한 학문지향형', '취업희망자를 위한 전문직업인 지향형', 그리고 '복수전공형'에 적합한 교과목들을 묶어서 소개하고 있습니다.

우리 대학은 학생들의 인성함양을 위해 학부 담임목사제도를 두고 학생들의 신앙은 물론 갖가지 문제들을 상담하고 바람직한 인성을 함양할 수 있도록 돕고 있습니다. 담임목사제도는 기존의 지도 교수제 만으로는 한계가 있었던 실질적인 인성지도를 위한 우리 대학만의 제도이지요.

그리고 학생들의 자원봉사활동을 장려하기 위해 올 1학기부터 일정 시간 이상의 봉사활동에 대해서 학점으로 인정해 주는 사회봉사 학점제를 시행하고 있습니다.

또 사회봉사 인증제를 이번 학기부터 시행합니다. 사회봉사 인증제는 입학시점부터 7학기 종료까지 수행한 총 봉사시간이 1백50시간 이상인 학생에 대해 확인절차를 거쳐 졸업증명서에 사회봉사시간과 학교의 인증 사실을 명시하는 제도입니다.