예시문항에 따르면 지난해 11월 1차 발표한 예시문항과 크게 바뀌는 부분은 없으나 통합교과형 문제를 더 많이 출제했고 학생들의 이해도를 높히기 위해 문항수를 계열별로 1문항씩 늘려 공개했다.

실제로 출제되는 논술 문항의 수와 길이는 내년 고등학교 학생들을 대상으로 한 모의고사를 통해 학생들의 반응을 보고 결정할 방침이다.

이종섭 서울대 입학관리본부장은 "1차 예시문과 같이 교과서를 기초로 다양한 문항을 예시함으로써 학생들이 학교밖에서 별도의 교육을 받지 않고서도 스스로 준비할 수 있도록 출제했다"며 "결과중심이 아닌 과정중심의 열린문항을 출제하고자 노력했다"고 출제 취지를 밝혔다.

인문계열 예시문의 경우 사회 교과뿐만아니라 역사, 예술, 문학 등 모든 교과의 내용을 통합적으로 사고해야 해결할 수 있도록 출제했다.

인문계열 1번은 한 회사가 제품 개발과정에서 타사가 유사제품을 발표했을 경우의 예시문 2개와, 사업이 진행중인 새만금 사업과 사업중지된 동강댐의 경우를 예시문으로 주고, 각각의 상황에서 사업의 방향을 어떻게 결정할 것인가를 물었다.

2번은 조선시대 문인인 권헌의 '묵매기'와 이익의 '논화형사'를 제시문으로 제시하고, 이들이 그림을 창작하고 감상하는데 중요하게 생각했던 요소가 무엇이었는지를 물었다. 또 이와 관련해 상상도인 안견의 '몽유도원도'와 사실화인 정선의 '인왕제색도'를 제시하고 두 그림을 비교 감상을 물었다.

3번은 조선말기 일제시대에 근대화로 인한 주민들의 삶의 변화가 어떻게 일어났는지에 대한 내용의 제시문을 주고, 경부선과 남한강 주변에 살던 사람들의 삶을 구체적으로 어떻게 변화시켰는지를 역사적 상상력을 발휘해 서술하라고 요청했다.

4번 문항에서는 황현의 '절명시', 김승옥의 '무진기행', 프로스트의 '가지 않은 길' 등 고등학교 교과서를 지문으로 제시, 시대적 격변 앞에선 인간의 고민을 비교해서 설명하고, 세속과 이상에서 어떤 선택을 할것인가와 그 이유를 물었다.

5번은 긴 지문의 주제를 파악해 요약하는 능력을 묻는 문제로 존 캐리의 '지식의 원전'을 3백자 이내로 요약하고, 인문과학도가 자연과학의 지식이 필요한 이유를 논술하라고 요청했다.

2008학년도에 처음으로 도입하는 자연계열 논술의 경우 수학과 과학의 원리가 통합된 문항을 출제했으며 출제진은 특히 본고사 논란을 배제하기 위해 문제를 풀때 필요한 수학과 과학의 기본원리를 제공했다.

입학본부는 "자연계열 1번 예시문에서 포물선과 쌍곡선 설명없이 문제를 냈다면 본고사와 같은 것"이라며 "이번 공개한 예시문은 필요한 개념을 다 제공한 상태에서 어떻게 이를 활용해 논술하는 것을 평가하는데 주안점을 뒀다"고 설명했다.

자연계열 예시문항 1번은 원, 포물선, 타원, 쌍곡선을 설명하는 지문을 토대로 쌍곡선과 포물선의 유사점과 차이점을 서술하고 천문관측용 반사망원경을 근거로 포물선과 쌍곡선에서 반사 성질이 성립하는 이유를 물었다.

2번은 미ㆍ적분법을 개발하게 된 과정을 토대로 미ㆍ적분법이 물체의 운동에 대해 어떤 정보를 주는지, 이동물체의 가속도 방향이 항상 원의 중심을 향하게 되는 이유를 물었다.

3번은 별의 등급 체계와 별까지 거리 등에 관한 자료를 제시한 뒤 밝기가 일정한 별들이 우주공간에 균일하게 분포하거나 1~6등급 차이가 100배가 아니라 10배였을 때를 가정해 결과를 도출하게 했다.

4번은 자동차와 생물체의 에너지 효율, 일의 양 공식 등을 제시하고 생물체보다 낮은 자동차의 에너지 효율을 높일 수 있는 방안을 기술하도록 했다.

5번은 사람 귀의 특성에 관한 설명과 해부도, 소리를 감지하는 방식을 설명하는 제시문을 주고 인간과 코끼리, 쥐가 각각 다른 주파수대를 들을 수 있는 이유와 같은음계가 다른 옥타브에서도 비슷하게 들리는 이유를 서술하도록 했다.

서울대는 오는 9월께 2008학년도 대학입학전형 주요사항을 발표할 예정이며, 2007학년도에는 각 고등학교의 추천을 받은 학생을 대상으로 논술 모의고사를 실시할 계획이다.