한국직업능력개발원이 지난달 28일 한국프레스센터에서 개최한 '대학생의 직업능력개발 지원대책' 정책포럼에서 참가자들은 대학교육의 현장성을 강화하고 기업은 다양한 능력을 중시하는 풍토로 채용관행을 바꾸며 산학간 연계를 위한 정부차원의 인프라 구축과 제도적 지원이 필요하다고 지적했다.

장원섭 연세대 교육학과 교수는 대학교육의 현장성을 강화하기 위해서는 △4년제 대학과 전문대학(또는 기능대학)간 학점교환제도 도입 △체계적인 창업교육을 위한 '창업교육센터'(가칭) 설치 △대학의 진로담당 부서 확대와 담당자 전문성 제고 등이 필요하다고 밝혔다.

장 교수는 대학은 기업의 수시모집에 맞춰 수시 졸업이 가능하도록 현행 2학기제를 3∼4학기제로 개편해야 하며 기업은 여성, 지방대학 출신자, 순수학문 전공자 등을 일정비율 선발하도록 내규를 정해 다양한 배경과 특성을 가진 직원들을 채용하는 관행을 정착시켜야 한다고 말했다.

특히 장 교수는 정부가 추진중인 '학과별 졸업생취업률 공표제'가 자칫 순수학문의 고사를 부추길 우려가 있다며 이중전공 복수전공의 활성화로 전공일치 취업률 자체가 무의미해지고 있는 현실을 고려해 취업률 공표는 정확한 정보에 근거해야 한다고 강조.

김형만 한국직업능력개발원 연구위원은 "대학교육의 내실화를 위해 전문대학과 대학의 학위 유형을 다양화하고 대학의 경영, 학과 또는 교육과정에 대한 평가 시스템을 구축해 결과에 따라 정부의 예산을 차등지원함으로써 교육의 질 향상을 유도하는 것이 중요하다"고 밝혔다.

김 연구위원은 또 정부가 대학 취업정보센터의 운영예산을 지원하고 각 대학에 졸업생 DB 구축에 필요한 정보를 제출하도록 법제화하는 방안을 고려해 봐야 한다고 말했다.

양기훈 현대인재개발원 HR컨설팀장은 "인턴십이나 기업체 체험 프로그램이 효과적으로 이뤄지려면 실습시기를 가능한 앞당겨 학생들이 기업에서 요구하는 것을 정확히 알고 준비할 수 있도록 해야 한다"고 말했다.

양 팀장은 기업이 특성화된 대학을 직접 설립하고 운영하는 것도 효과적인 방법이라며 정부는 대학을 운영하는 기업에 학과별 정원과 교육과정 수립에 자율권을 주고 세제 혜택을 주는 등 촉진방안을 마련해야 한다고 주장했다.

직업진로지도와 관련, 김충기 건국대 교육학과 교수는 "교양과목으로 '대학생진로지도' 과목을 신설해 전교생이 필수적으로 이수하도록 해야 한다"며 "취업지도 담당자가 1∼2년씩 순환근무하는 현실에서는 전문성을 확보할 수 없는 만큼 행·재정적인 뒷받침이 따라야 한다"고 지적했다.

김농주 연세대 취업담당관은 "대학생 본인의 경력개발계획(Career Development Planning: CDP)을 어떻게 할 것인가를 지도하는 일이 가장 중요하다"며 "CDP 개념을 미리 알려주고 진로설계를 보다 과학적으로 할 수 있도록 커리어 디자인 기법이 도입돼야 한다"고 제안했다.

김 취업담당관은 "커리어 디자인은 개인의 성격적, 학업적, 운동신경적 적성에 기초해서 이뤄가야 한다"면서 "대학진로 지도 시스템에서 '커리어 교육' 강좌를 설치하고 이 분야의 교육을 강화할 필요가 있다"고 밝혔다.

이재갑 노동부 고용정책과장은 "대학의 취업보도실과의 연계체제를 강화해 필요시 고용안정센터 직업상담원의 파견·공동근무, 대학과의 공동 구직 워크숍 개최 등을 관계부처와 협의중"이라고 말했다.