특히 대학의 교양교육에는 상대적으로 높은 점수를 줬지만 전공교육은 보통수준으로 평가했고 전공교육 가운데 전공기초교육에 대한 만족도는 비교적 높은 반면 전공심화교육에 대한 만족도는 낮아 기업 CEO들의 상대적인 불만족을 드러냈다.

또 교육내용과 관련 문서작성이나 컴퓨터 활용법은 만족도가 높았으나 창의력 개발과 리더십 고취에 대한 만족도가 낮게 나타나 기업 경영자들의 기대나 요구에 비해 대학의 창의력, 리더십에 대한 교육은 매우 미약한 것으로 인식됐다.

이는 교육부가 의뢰해 본지와 산학공동연구팀이 실시한 ‘기업 CEO의 교육에 대한 의식조사’ 결과 드러났다.

■ 대학교육과정에 대한 만족도

연구보고서에 따르면, 기업 CEO의 대학교육과정에 대한 만족도 조사 결과 전공교육에 대한 만족도는 6점 척도에서 3.60, 100점 만점 환산시 60점으로 보통수준에 머물렀다. 반면 교양교육과 전문화교육에 대한 만족도는 각각 4.08, 3.91로 비교적 높았다.

구체적으로 전공교육 가운데 전공기초교육에 대한 만족도는 전공기초가 3.94로 다소간 만족하는 것으로 나타났으나 전공심화교육 및 최신이론기술교육(3.62), 전공실험실습교육(3.50), 현장실습교육(3.43) 등은 상대적으로 만족도가 낮았다.

이는 전공교육 보다는 교양교육, 전공심화교육 보다는 전공기초교육 위주로 현재의 대학교육이 이뤄지고 있으며 전공교육 정확하게는 전공심화교육은 충분히 이뤄지지 않는다는 기업 CEO들의 인식을 반영한 것.

교양교육과 관련 구체적으로 일반교양교육은 만족도가 상대적으로 높은 반면 창의력 개발교육은 현저히 만족도가 낮아 창의력 개발교육을 강화하는 교양교육 과정 개편이 필요할 것으로 보고서는 지적했다.

교양교육과 전공교육 외에 전문화교육의 경우, 기업 CEO들은 다소간 만족하는 수준으로 평가했는데 정보화 교육(3.93), 세계화 교육(3.93)보다는 대학에서 늘 강조하는 외국어 교육(3.85)의 만족도가 더 낮게 나타나 외국어 교육에서의 교육방법과 교육내용을 제고할 필요가 있을 것으로 분석된다.

■ 대학교육과정에 대한 만족도

개별적인 대학교육 내용에 대한 만족도 조사 결과 창의력 개발 교육과 리더십 교육에 대한 기업 CEO들의 상대적인 불만족이 확연히 드러났다. 6점 척도에서 만족도는 창의력 개발 교육 3.02, 리더십 교육 3.31로 문서작성법 4.41, 컴퓨터활용법 4.54에 비해 현저하게 떨어지는 수준.

경영(3.89) 및 경제(3.82) 기초 교육에 대해서는 다소 만족하는 편이었으나 법(3.55) 기초 교육에 대한 만족도가 상대적으로 낮게 나타났다. 보고서는 이것이 기업 CEO들의 경영 및 경제 기초 교육에 대한 요구가 더 큰 데 따른 결과로 해석했다.

또 비즈니스 예절(3.77)이나 비즈니스 영어(3.81) 역시 어느 정도 만족하는 수준으로 평가돼 교과과정이 아니더라도 대학에서 다수의 부설 강좌들을 마련, 비교적 학생과 기업의 요구에 맞춰나가고 있는 것으로 보인다. 하지만 제2외국어(3.41)에 대한 만족도는 상대적으로 낮게 나타났다.

한편, 대인관계, 의사표현력, 문제해결능력과 관련 기업 CEO들의 요구도가 각각 4.71, 4.59, 5.29로 매우 높았던 데 반해 대인관계기법, 의사소통기법, 문제해결기법 교육에 대한 만족도는 3.69, 3.63, 3.52로 보통수준에 그쳤다. 이들과 관련된 교육내용을 보다 강화할 수 있는 방안이 필요할 것으로 연구자는 분석했다.